此课程视频总时长543分钟，在过往每天的答疑过程中我经常被初阶学员问到：“为什么这首曲子我明白怎么回事了，可是下一首曲子如果不看课程，连和声分析都无法做到？”

答案是：因为在系统教程中的每一首曲目都是我精心设计与安排的“不一样风格类型”/“不一样和弦排列”/“不一样曲目速度”/“不一样演奏要求”的曲目。目的就是为了让大家往后学的过程中，一直在体验“没见过的”或“看似差不多实则不一样”的新东西，所以在没有学习课程之前很多内容看不懂是正常的，因为每首曲子都会有它在当前阶段的学习价值与学习重点，以初阶课程内的曲目为例子：

- 《Billie's Bounce》阶段并不是为了学“爵士布鲁斯”，而是为了学习在正确的Swing基础下演奏不出错的同时，左手不搞错任何和弦Voicings，不搞错和弦顺序，不弹丢。同时Solo阶段的学习目的也不是为了演奏“布鲁斯”，而是为了借这个曲式学习在规则内即兴与乐句呼吸长短。《Billie's Bounce》合格了的同学，无法自学下一首是正常的，因为下一首是从左手和弦到右手Solo的方式都完全不同的32小节的曲式《Mack the Knife》

- 《Mack the Knife》阶段并不是为了学这首歌，而是借这首正好全部都在C大调调式内的曲子去学习32小节的曲式，通过学习达到最终能够一直即兴“不一定100%好听但绝没有错”的内容。《Mack the Knife》合格了的同学，无法自学下一首是正常的，因为下一首是同时会出现大调II V I和小调II V I的《Autumn Leaves》

- 《Autumn Leaves》阶段并不是为了学这首名曲，而是借这首曲子开始实践“大调II V I”与小调“II V I”在和弦Voicings与Solo音阶上的应用。《Autumn Leaves》合格了的同学无法自学《Moanin'》是正常的，因为《Moanin'》中会出现大量的一小节两个和弦，在此之前大家从来没遇到过这个类型，这件事情会直接导致整体演奏和弦Voicings以及Solo的想法都会不一样

- 《Moanin'》阶段并不是为了学这首名曲，而是借这首曲子开始学习标准“爵士小调曲目”应该有的和弦Voicings以及Solo的色彩，同时大量反复重复的段落正好适合练习如何避免“弹丢”

等等等等...

综上所述，大多数同学无法做到在不看课程的前提下自学（课程内的）新曲目是完全正常的现象，因为大部分曲目都是我精心挑选安排的完全不一样类型的曲目，目的就是为了提高课程的密度

除此之外，我有被部分中/高阶的学员问到：“老师这首曲子虽然不在课程内，但我试了下基本能弹，只是有部分段落还是看不懂怎么办？”

答案是：爵士Standard中的种类虽然是有限的，但是和弦排列是无限的。对于曲式分析/曲目演奏我们唯一能够做的只有“不断提高”，而无法做到真正的“统计整合”。而提高的方式就是不断的学习自己还没有接触过的曲目，无论在和声层面/旋律演奏/旋律和声/钢琴独奏/乐队合奏上，每一首曲目中都会多多少少存在一些只有这首曲子仅有的特殊性

- 有三套课程基础的同学，通常能够稳定的演奏左手以及右手的内容，以及不同程度的即兴Solo，还有少量简单的钢琴独奏，类似《All of Me》的曲目可以做到自己混，但是遇到《Dolphin Dance》这种曲目，现有的知识量几乎束手无策

- 有十套课程基础的同学，几乎有能力自己搞定大部分常规曲目，即使不会的地方也能找到合适的办法去混，类似《Donna Lee》的曲目可以做到自己搞定，但当遇到《500 Miles High》或《Whisper Not》这种类型的曲目时，完全没有人教的情况下，即使理论和演奏都已经有了一定功底的人，也可能无从下手

在已经有一定爵士钢琴基础的人群中，合格学习过的曲目总量越多的人，经验值总量就越高

经验值总量越高的人，能够不靠任何人的帮助完完全全自己从头到尾搞定一首没学过的曲子的几率就越高

《阿欣爵士钢琴系统教程》爵士标准曲扩展篇(系列19-22)这四套课程就是为此目的而制作的扩展课程，是完全不废话直接开始学曲子的课程，意义在于通过学习更多不同类型/风格的曲目积累：

- 爵士和声分析能力经验值

- 钢琴Solo/Comping经验值

- 爵士钢琴双手和声编配经验值

- 用钢琴从头到尾完整即兴独奏一首曲子的能力

​上述内容积累的越多，你遇到一首曲子能够仅靠视奏就能给人Comping的几率就越高，你遇到一首曲子能够仅靠视奏Solo的几率就越高，你遇到一首曲子可以完全不靠任何人自己就能彻底看懂并搞定其他相关练习的几率就越高

《阿欣爵士钢琴系统教程》爵士标准曲扩展篇(系列19-22)的课程难度为弹性难度，每首曲子都有部分内容适合初/中阶水平的同学，而另一部分内容则适合中/高阶水平的同学。这样的难度安排是我为了照顾到更多同学最终做出的选择

鱼和熊掌，虽不可兼得，但我能做的就是把这两样东西都给大家

只能吃到鱼的同学，熊掌可以留作日后奋斗的目标

已经吃到熊掌的同学，鱼可以拿来做下酒菜或积累烹饪（教学方式）心德